Publicat pe Lasă un comentariu

Cardurile metaforice OH si matematica la clasa

Predarea matematicii poate fi uneori un proces dificil și abstract pentru elevi. Cu toate acestea, utilizarea cardurilor metaforice OH poate transforma acest proces într-o experiență mai interactivă și mai interesantă. Cardurile OH sunt instrumente educaționale inovatoare care pot face predarea și învățarea matematicii mai accesibile și mai eficientă în școlă şi acasă. În acest articol, vreau să împărtăşesc cu tine  moduri în care se pot folosi cardurile metaforice OH pentru a preda matematica într-un mod creativ și captivant.

Ce sunt cardurile metaforice asociative?

Cardurile OH sunt seturi de carduri metaforice cu ilustrații color și cuvinte cheie care pot fi utilizate inclusiv pentru a explora concepte matematice. Sunt un instrument puternic si versatil și pot fi folosite în diverse moduri pentru a consolida înțelegerea matematicii la toate nivelurile de vârstă și abilitate.

Cum să folosim cardurile OH în predarea matematicii

1. Introducerea noțiunilor de bază

Cardurile metaforice OH pot fi folosite pentru a introduce concepte matematice de bază la elevii mai mici. De exemplu, puteți folosi un card cu ilustrația unui anumit număr de elemente (un măr, două păsări etc.) pentru a introduce conceptul de adunare sau un card cu o secvență de culori pentru a învăța despre ordinea numerică. Aceste carduri pot face învățarea inițială a matematicii mai ușoară și mai distractivă.

2. Explorarea conceptelor abstracte

Uneori, elevii au dificultăți în înțelegerea conceptelor matematice abstracte. Cardurile OH pot ajuta la vizualizarea și înțelegerea acestor concepte. De exemplu, puteți utiliza cardurile pentru a ilustra conceptul de fracții, folosind ilustrații de bucăți de pizza sau împărțirea unei frunze în părți egale pentru a învăța despre procente.

3. Învățarea prin joc

Cardurile OH pot fi folosite în jocuri matematice creative care implică participarea activă a elevilor. De exemplu, puteți organiza un joc de memorie în care elevii trebuie să potrivească ilustrații de carduri cu ecuații matematice corecte. Aceasta poate fi o modalitate distractivă de a exersa operațiile matematice de bază, cum ar fi adunarea, scăderea, înmulțirea și împărțirea.

4. Învățarea prin poveste

Una dintre cele mai puternice moduri de a utiliza cardurile metaforice OH în predarea matematicii este prin crearea de povești sau scenarii care implică concepte matematice. De exemplu, puteți folosi cardurile cu ilustrații pentru a crea o poveste despre aventurile unui personaj care rezolvă probleme matematice într-un mediu fictiv. Acest lucru poate ajuta elevii să se simtă mai implicați și să-și amintească mai ușor conceptele matematice, prin asocierile pe care le fac când povestesc.

5. Exerciții de rezolvare a problemelor

Cardurile metaforice OH pot fi folosite pentru a crea exerciții de rezolvare a problemelor care implică aplicații practice ale matematicii în viața de zi cu zi. De exemplu, puteți utiliza carduri cu ilustrații ale unor situații comune, cum ar fi cumpărăturile sau împărțirea unei pâini, pentru a crea întrebări matematice legate de aceste scenarii. Acest lucru poate ajuta elevii să vadă utilitatea matematicii în viața reală.

Concluzie

Cardurile metaforice OH sunt o resursă valoroasă pentru predarea matematicii în școli, deoarece pot face procesul mai interactiv, mai captivant și mai accesibil pentru elevi de toate vârstele și nivelurile de abilitate. Utilizarea acestor carduri în clasă poate contribui la dezvoltarea unei înțelegeri mai profunde a conceptelor matematice și poate transforma predarea matematicii într-o experiență educațională mai plăcută și mai eficientă.

Tu ai folosi cardurile metaforice la şcoală? Pentru ce şi la ce tip de activităţi? Impărtăseşte cu noi, mai jos – tare m-aş bucura să aflu! 🙂

 

Iulia

Publicat pe Lasă un comentariu

Utilizarea cardurilor OH în predarea limbii engleze

Predarea limbii engleze în școli poate fi o provocare pentru profesori. Şi pentru elevi învățarea unei limbi străine poate părea adesea plictisitoare sau dificilă. Cu toate acestea, utilizarea cardurilor metaforice OH poate aduce un element de creativitate și interactivitate în sala de clasă. Ele transformă procesul de predare și învățare a limbii engleze într-o experiență mai plăcută și mai eficientă.

Hai să explorăm mai jos modul în care cardurile metaforice OH pot fi utilizate pentru a preda engleza în școli și pentru a stimula participarea elevilor în moduri inovatoare.

Ce sunt cardurile metaforice OH?

Cardurile metaforice OH sunt seturi de carduri cu ilustrații color sau cuvinte care pot fi folosite pentru a explora și înțelege concepte și idei abstracte într-un mod vizual și captivant. Aceste carduri au o gamă largă de aplicații în predarea limbii engleze și pot fi adaptate pentru a se potrivi diferitelor nivele de vârstă și abilitate.

Utilizarea cardurilor OH în predarea limbii engleze

1. Învățarea şi dezvoltarea vocabularului

Unul dintre principalele scopuri în predarea limbii engleze este extinderea vocabularului elevilor. Cardurile metaforice OH pot fi folosite pentru a introduce noi cuvinte și expresii într-un mod captivant.

De exemplu, puteți utiliza carduri cu ilustrațiile cu animale, culori sau obiecte cotidiene și să îi încurajați pe elevi să le asocieze cu cuvintele corecte în limba engleză. Sau puteti folosi cardurile din seturile de poveşti şi povestiri pentru invita elevii să spună cât mai multe cuvinte care le vin în minte când privesc imaginea.

2. Dezvoltarea comunicării orale

Comunicarea orală este esențială în învățarea limbii engleze. Cardurile metaforice OH pot stimula discuțiile și conversațiile în clasă. Puteți alege un card și să cereți copiilor să creeze o poveste sau să dezvolte un dialog bazat pe ilustrație. Acest lucru îi ajută să-și îmbunătățească abilitățile de exprimare și înțelegere auditivă.

3. Exersarea gramaticii

Pentru a face învățarea gramaticii mai interesantă, puteți folosi cardurile metaforice OH pentru a crea propoziții sau exerciții în care elevii să completeze spațiile goale cu cuvinte sau expresii adecvate. Aceasta poate fi o modalitate eficientă de a exersa structurile gramaticale într-un context real.

4. Învățarea culturii și a tradițiilor din întreaga lume

Cardurile metaforice OH pot fi folosite și pentru a explora cultura și tradițiile din diferinte colţuri ale lumii. Puteți selecta carduri cu ilustrații care reprezintă obiceiuri, evenimente, momente sau locuri din Amazonia, China, Orientul Mijlociu sau din natură și să discutați despre ele în clasă. Acest lucru ajută elevii să înțeleagă mai bine contextul cultural al unei ţări.

5. Dezvoltarea abilităților de scriere şi citire

Cardurile metaforice OH pot stimula și dezvoltarea abilităților de scriere. Puteți alege o ilustrație și să cereți elevilor să scrie o scurtă poveste sau un eseu pe baza imaginii. Acest lucru îi ajută să-și dezvolte creativitatea și abilitățile de compunere scrisă în limba engleză. Apoi ei pot să citească compunerile în grupuri mai mici sau în faţa tuturor colegilor, îmbunătăţindu-şi astfel abilităţile de citire.

Concluzie

Utilizarea cardurilor metaforice OH în predarea limbii engleze poate transforma procesul de învățare într-o experiență captivantă și eficientă pentru elevi si profesor deopotrivă. Aceste carduri oferă oportunități pentru a explora vocabularul, gramatica, comunicarea orală, cultura și multe altele într-un mod interactiv și inovator.

Prin integrarea cardurilor metaforice OH în planurile de lecții, profesorii pot ajuta elevii să devină mai entuziasmați și mai încrezători în abilitățile lor de limbă engleză.

 

Sursa foto: Internet

Publicat pe Lasă un comentariu

Cum pot înflori copiii: gânduri pentru dezvoltarea lor armonioasă

Dezvoltarea armonioasă este un proces complex și important în cizelarea personalității și abilităților copiilor. Când spun înflorirea copiilor nu mă refer doar la creșterea fizică, ci mai ales la dezvoltarea emoțională, socială și intelectuală. Este rolul nostru, al adulților, să creâm un mediu propice pentru ca acești muguri, deopotrivă fragili și promițători, să se deschidă în flori pline de vitalitate. Iată câteva gânduri pentru a-i susţine pe copii noştri sau cu care lucrâm să înflorească în mod armonios:

1. Oferim dragoste și suport necondiționate: Fundația dezvoltării armonioase a copiilor este o relație solidă cu părinții sau îngrijitorii lor. Asigură-te constant că îi iubești indiferent de performanțele lor. Această siguranță emoțională îi va ajuta să dezvolte o încredere în sine sănătoasă.

2. Stimulăm curiozitatea și explorarea: Copiii sunt natural curioși și dornici să exploreze lumea din jurul lor. Oferă-le o varietate de experiențe, cărți, jocuri și activități care să îi încurajeze să-și dezvolte intelectul și creativitatea. Cardurile metaforice OH sunt un instrument puternic si captivant pentru explorările copiilor.

3. Încurajăm învățarea și efortul: Ajută-i pe copii să înțeleagă că efortul și perseverența sunt mai importante decât rezultatele finale. În loc să îi lauzi doar pentru rezultate bune, apreciază-le eforturile indiferent de rezultat.

4. Dezvoltăm abilități socio-emoționale: Învață-i să-și recunoască și să-și exprime emoțiile într-un mod sănătos. Încurajează empatia, ascultarea activă și rezolvarea pașnică a conflictelor. Aceste abilități îi vor ajuta să construiască relații sănătoase pe tot parcursul vieții.

5. Promovăm un stil de viață sănătos: O alimentație echilibrată, exercițiile fizice regulate și un somn adecvat au un impact semnificativ asupra dezvoltării copiilor. Asigură-te că au acces la alegeri sănătoase și modelează tu însuți un stil de viață echilibrat.

6. Susținem creativitatea: Copiii au imaginație bogată și un potențial creativ imens. Oferă-le materiale și activități care îi încurajează să creeze și să-și exprime individualitatea.

7. Încurajăm relațiile interpersonale pozitive: Antrenamentul abilităților sociale este esențială pentru dezvoltarea copiilor. Oferă-le oportunități de a interacționa cu alți copii şi cu alte fiinţe (plante, animale, insecte, elemente ale naturii etc.), învățând astfel cum să colaboreze, să comunice și să rezolve probleme împreună.

8. Suntem un model pozitiv: Copiii învață majoritatea locrurilor din comportamentul adulților din jurul lor. Fii un exemplu de respect, integritate și compasiune pentru a-i ghida pe calea dezvoltării morale sănătoase.

9. Susținem independența: Pe măsură ce cresc, copiii au nevoie să dobândească încredere în propriile abilități. Oferă-le oportunități să ia decizii în limitele siguranței și să-și asume responsabilități treptate, potrivite fiecărei etape de vârstă.

10. Încurajăm explorarea pasiunilor: Fiecare copil are interese și pasiuni unice. Ajută-i să își descopere aceste pasiuni și oferă-le suport în dezvoltarea lor. Acest lucru le va da un sentiment de realizare și împlinire personală.

Continuăm să ne amintim că fiecare copil are propriul ritm de dezvoltare și propriile nevoi. Înțelegerea și adaptarea noastră la aceste nevoi sunt esențiale pentru a-i ajuta pe copii să înflorească ca indivizi sănătoși, impliniţi și echilibrați.

Gânduri bune şi explorări fructuoase alături de cei mici îţi doresc!

Iulia de la OH-cards.ro

Publicat pe Lasă un comentariu

Puterea Vindecătoare a Storytellingului: Cum Ne Influentează Emoțional și Mintal

De-a lungul secolelor, oamenii au împărtășit povești pentru a comunica, a învăța și a conecta cu ceilalți. De la vânatul mamuţilor în preistoric până la platformele sociale din era digitală, storytellingul (sau spunerea de poveşti) a rămas un instrument esențial al comunicării umane. Dar povestirile nu sunt doar simple narațiuni; ele au un impact profund asupra sănătății noastre emoționale și mintale.

Construirea Empatiei și Conexiunii

Unul dintre cele mai puternice aspecte ale storytellingului este capacitatea sa de a construi empatie și conexiune între oameni. Atunci când ne identificăm cu personajele dintr-o poveste și trăim alături de ele bucuriile, greutăţile, luptele și succesele lor, dezvoltăm o înțelegere mai profundă a diferitelor perspective și experiențe umane. Acest proces ne ajută să fim mai empatici față de ceilalți și să ne simțim mai conectați într-o lume adesea fragmentată.

Eliberarea Emoțiilor și Reducerea Stresului

Poveștile oferă o modalitate sigură și constructivă de a elibera emoțiile acumulate. Ascultând, citind sau împărtăşind o poveste care reflectă stările noastre interioare, ne simțim validaţi și înțeleși. De asemenea, povestirile pot acționa ca o modalitate de a externaliza și procesa emoții dificile sau dureroase, ceea ce poate duce la o eliberare a stresului și a tensiunii emoționale.

Modelarea Resilienței și Înfruntării

Multe povești relatează personaje care se confruntă cu obstacole și dificultăți, dar găsesc modalități de a depăși aceste provocări. Acest tip de fir narativ ne poate servi ca model pentru dezvoltarea resilienţei și a capacității de a face față situațiilor dificile din viața reală. Când vedem personaje fictive sau reale depășind momentele grele, putem fi inspirați să ne îmbunătățim abilitățile de a înfrunta și depăși propriile provocări.

Facilitarea Auto-reflecției și Autodescoperirii

Povestirile pot oferi un cadru excelent pentru auto-reflecție și autodescoperire. Odată ce ne identificăm cu personaje și cu experiențele lor, ne putem întreba cum am reacționa în situații similare sau cum ne-am putea dezvolta abilitățile personale. Prin examinarea modului în care reacționăm emoțional la diverse aspecte ale poveștii, putem dobândi o înțelegere mai profundă a propriei noastre psihologii.

Formarea Legăturii dintre Trecut, Prezent și Viitor

Storytellingul servește ca un canal prin care transmitem învățăminte și tradiții de la o generație la alta. Acest proces de transmitere a cunoașterii și a valorilor poate oferi o legătură puternică între trecut, prezent și viitor. Povestirile despre trecut pot ajuta la înțelegerea rădăcinilor noastre, iar povestirile despre viitor ne pot inspira să ne definim aspirațiile și să ne stabilim obiectivele personale.

Cardurile metaforice ne susţin în a da voce poveştilor care zac în noi şi aşteaptă să fie auzite, simţite şi împărtăşite, să aibă martori ascultători.

Storytellingul are un rol profund benefic în sănătatea noastră emoțională și mintală.

Prin conectarea cu povești care reflectă diverse aspecte ale experienței umane, putem dezvolta empatie, elibera emoții, învăța să facem față provocărilor și să ne autodescoperim. Prin intermediul acestui instrument străvechi ce ne defineşte umanitatea, construim legături cu ceilalți, ne îmbogățim înțelegerea despre noi înșine și navigăm în labirintul complex al vieții cu mai multă reziliență și înțelepciune.

 

Cover foto: Mike Erskine de pe Unsplash

Publicat pe Lasă un comentariu

Beneficiile jocului colaborativ in educatie, acasa si la scoala

Inca din 2011 de cand am devenit instructor acreditat in dezvoltarea abilitatilor de viata la copii (FastTracKids) interesul meu a fost dedicat activitatilor colaborative. Se simtea si se vedea clar clar ca aceste fel de interactiuni dezvolta un copil armonios emotional, fizic si social.

Mai jos am centralizat beneficiile pe care jocurile de cooperare sau colaborative le aduc in vietile copiilor nostri:

  1. Reduc agresivitatea intre copii, deoarece in acestea nimeni nu castiga, nimeni nu pierde si toata lumea contribuie la atingerea unui tel comun. Nu avem rezultate „mai bune” si „mai rele”, nici clasamente, podiumuri sau displome.
  2. Imbunatatesc abilitățile sociale, precum împărtășirea, ajutorul oferit, primirea de ajutor, responsabilizarea.
  3. Sunt distractive, vesele, de aceea sunt preferatele copiilor mici.
  4. Au toate beneficiile învățării prin cooperare, precum și ale jocului, deoarece sunt o expresie a ambelor.
  5. Îmbunătățesc abilitățile de comunicare ale copiilor autisti, retrași social, marginalizati sau proveniti din alte grupuri cu nevoi speciale.
  6. Sunt incluzive, promovand un „simț al apartenenței”.
  7. Dezvolta empatia, putand identifica uşor emoţiile celorlalţi, emoţiile latente care nu sunt exprimate.
  8. Sustin dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor.
  9. Sustine pastrarea curiozitatii native a copilului, in comparatie cu cele competitive unde frica, neincrederea in sine
  10. Oferă o pauză de la concurența excesivă. Concurența are dezavantaje, printre care anxietatea și creșterea inechității. Cu toate acestea, cea mai mare parte a sistemului educational este structurată competitiv. Din acest motiv este important să le oferim copiilor o pauză de la concurența excesivă.
  11. Managementul clasei: ele previn crizele emoționale escalate, de jena, răutatea care poate apărea în situații competitive.
  12. Pot promova identitatea de grup si scadea ceea ce numim bullying, evitandu-se astfel capcana favoritismului în grup și a discriminării în afara grupului.
  13. Valorizeaza contributia personala, prin care fiecare copil este auzit si ascultat in contributia sa.
  14. Promoveaza un angajament activ pentru toți, fără timpi „morti”: Deoarece jocul este inclusiv, nimeni nu pierde timpul stând degeaba „pe margine”.
  15. Pregătesc copiii pentru viața personala si profesională în care jocul în echipă este critic – familia sau echipa la birou.
  16. Favorizeaza prieteniile si relatiile sanatoase, facilitând interacțiuni plăcute.
  17. Constuiesc o noua norma: cooperarea versus competitie. Asta ajuta construiți un climat social echilibrat, care să se simtă în siguranță și plăcut copiilor.
  18. Deschid inima pentru că se activează reciproc apreciere și sentimente de dragoste și bunătate.
  19. Permit copiilor să exprime impulsul uman inerent de a coopera; rezultă un sentiment de bunăstare relaxată.
  20. Demonstrează productivitatea crescută a lucrului împreună decât unul împotriva celuilalt. Astfel, ei modelează interacțiunea socială pașnică și echitabilă, intelegand faptul ca sinergia grupului insemna 1+1 = cel putin 3 si ca colaborand poti obtine rezultate pe care nu le poti obtine singur sau concurand impotriva celorlalti.
imagine din setul de carduri metaforice Morena

Jocul colaborativ este starea nativa echilibrata a fiintelor umane in corpuri mici. 🙂

Cardurile metaforice sunt instrumente cu care desfasuram exclusiv jocuri si activitati colaborative – joaca cu ele una serioasa, care aduce mult mai multe beneficii decat cele enumerate mai sus si in plus construieste un psihic emotional sanatos si rezilient pentru copil, pentru ca viata viitorului adult sa fie una echlibrata.

Adultii, educatori, profesori, parinti sau terapeuti, observand interactiunea copiilor in timpul activitatilor, pot sa inteleaga nevoile, dorintele, fricile si provocarile pe care le au si sa directioneze joaca si activitatea in sensul necesar.

Daca ma intrebati pe mine personal, cred ca jocul si activitatile colaborative sunt solutia pentru toate probleme lumii in care traim :).

Va astept in lumea cardurilor metaforice, sa facem asta posibil!

Cu bine si drag,

Iulia

 

Sursa foto cover: https://www.nurseryworld.co.uk

Publicat pe Lasă un comentariu

Metafora, importanta in dezvoltarea copiilor

Metafora este adesea folosita pentru a descrie lucruri pentru care nu le putem identifica sau pentru care nu gasim cuvinte: o nava din spatiul cosmic, de exemplu, este denumita o nava spatiala sau o farfurie zburatoare. Copiii mici se afla in aceasta situatie in mod constant, in timp ce incearca sa inteleaga si sa descrie varietatea nesfarsita de lucruri noi pe care le experimenteaza si traiesc. De aceea, metaforele sunt o parte cruciala a dezvoltarii lor.

Dr. Alan Leslie, psiholog si profesor de psihologie si stiinte congnive la Rutgers University, ne spune ca cei mici iti modeleaza ideile despre lume si obiectele ei prin modul in care se joaca. Mai precis, ei joaca jocuri in care obiectele sunt tratate ca si cum ar fi altceva: de exemplu, pot pretinde ca o banana este un telefon, un bat ca este o bagheta magica cu care schimba lumea sau ca o papusa din plastic este o fiinta vie cu care poarta si dialoguri.

Desi aceasta poate parea o simpla joaca de copii, este de fapt o parte esentiala a dezvoltarii copilului, deoarece permite mintii lor sa conecteze informatii despre cele doua obiecte si sa inteleaga cum functioneaza lumea.

Mai tarziu, pe masura ce copiii invata sa se exprime, aceste conexiuni ii ajuta sa descrie lucrurile. Ele enumera substantive simple pentru a crea metafore pentru obiecte pe care inca nu le recunosc: de exemplu soarele poate fi pentru un copil „un bec din cer”.

imagine din setul de carduri INUK (click pentru detalii)

Aceasta capacitate de asociere se dezvolta pe masura ce copilul creste. De exemplu, prescolarii ar putea descrie o persoana rece doar ca pe cineva care literalmente nu are imbracaminte suficient de calda, nu pe cineva care nu este afectuos. Abilitatea de a amesteca imaginile fizice cu cele mentale este observata doar la copiii cu varsta peste 10 ani.

Deoarece copiii isi creeaza propriile metafore tot timpul, ocazional vor „inventa” fara sa vrea pe una existenta. De exemplu, o fetita care isi pune papusa pe niste flori poate spune ca aceasta doarme ,,pe un pat de flori”, fara sa stie ca patul de flori exista deja in gradinarit.

Pe masura ce dobandesc mai multa experienta de viata, copiii invata sa creeze si sa inteleaga metafore mai complicate prin care dau sens lumii din jurul lor.

Metafora este elementul de baza cu care lucram atunci cand folosim cardurile metaforice si terapeutice OH, AHA sau Mitra. Atunci cand folosim cardurile cu copiii, ii ajutam defapt ca se conecteze cu ce este in interiorul lor, sa exprime felul in care inteleg ei lumea si pe ceilalti si sa creeze asocieri complexe care le dezvolta inteligenta cognitiva, emotionala si sociala.

Daca te intrebi care sunt cele mai potrivite seturi de carduri cu care sa incepi, alaturi de copii (acasa, in cabinet sau la scoala), am raspuns cu acest pachet intrebarii tale 🙂 – Pachetul de carduri metaforice „Acasa: impreuna si timp de calitate„, unde ai inclus si un eBooklet cu 16 exemple de activitati cu copiii, pe langa exemplele de activitati descrise  in brosura fiecarui set.

Sursa foto cover: imagine din setul de carduri metaforice asociative Saga, din seria OH.

Publicat pe Lasă un comentariu

De ce copiii ajung să fie răi?

(DE CITIT ÎN 3-4 MINUTE)

Să gestionezi relația cu un copil rău poate fi solicitant. Află din aceste rânduri cum devin răi copiii și ce să faci în situațiile critice.

Acum să spunem lucrurilor pe nume: dacă nu cumva vei fi tu cea care îi vei zice ”de ce ești rău și nu te joci frumos cu sora ta?” o va face cândva o rudă sau o cunoștință de-ale tale. Așa că un copil rău se naște prin etichetare – negativă, desigur – atunci când cineva din jurul lui devine frustrat, confuz sau deranjat de comportamentul celui mic.

 

Cine este copilul rău?

Dintotdeauna, copiii au fost acele ființe mici confuze și impresionabile care se luptă cu emoțiile lor și cu impulsurile lor în încercarea de a comunica. Cu un cortex prefrontal imatur și cu emoții turbulente, copiii mici nu au control asupra propriilor impulsuri și, totodată, sunt deosebit de sensibili. Altfel spus, copilul tău simte impulsul copleșitor de a încălca limitele și în același timp își dorește cu disperare să știe că este în siguranță. Acest lucru poate duce la conflicte sau la comportamente ce pot să pară exagerate.

Copilul rău este un om mic etichetat negativ și nu are cine-știe ce alte însușiri deosebite.

De ce este un copil rău?

Din categoria comportamentului dificil și exagerat, părinții se întâlnesc adesea cu răspunsurile obraznice. Ups! Asta chiar e neplăcut dacă se întâmplă în public pentru că frustrarea poate atinge cote maxime. Dar liniștește-te, cele mai frecvente obrăznicii se vor întâmpla acasă, acolo unde puiul tău se simte în siguranță, iubit și acceptat. 

Te-ai întrebat vreodată ce vrea, de fapt, să exprime copilul printr-un răspuns lipsit de respect? Pentru că sunt câteva ipoteze pertinente în legătură cu asta: individualitate, independență, atitudine puternică. Exact! Își testează puterea și încearcă lucruri noi. Iar tu, prin rolul tău de părinte și lider blând, îi ești dator să permiţi complet emoțiile negative, dar nu și un comportament nepotrivit. Dacă în timida sau îndrăzneața încercare de a te testa, copilul învinge, de fapt tot el va pierde. 

Cum să îți păstrezi calmul în fața unui comportament negativ?

Hm, nu pare să existe o rețetă universală, dar cred cu tărie în prezența de spirit. Gândește-te că tu ești acolo pentru copil și că un comportament exagerat este un strigăt de ajutor, așa că ideal ar fi să te ridici deasupra conflictului și să ajuți. Tratează fără pedepse, cu răbdare și cu empatie, iartă, înțelege și lasă să treacă momentul. Apoi, felicită-te pentru că ești un părinte extraordinar!

Cum îţi inţelegi mai bine copilul?

Susţine-l să impărtăşiţi din trăirile şi lumea lui interioara. Fă-o şi tu. O metodă potrivită pentru asta e să folosiţi cardurile metaforice, spunând poveşti.

Ele, cardurile,  scot întotdeuna la iveală ceea ce simte cu adevărat copilul tău. Povestea care ţi-o va spune în timp ce vă jucaţi cu cardurile, chiar dacă e cu zmei şi zâne, cu căpcăuni sau vrăjitoare, este de fapt despre ce gândeşte şi simte. Veţi putea să va conectaţi sincer şi sa consolidaţi astfel relaţia voastră.

Bineînţeles, aceste momente şi timp de calitate petrecute ar fi bine să aibă loc când copilul este mai calm, nu în toiul tantrumului.

Dacă tu îţi poţi ajuta copilul să exprime emoţiile şi înţelegi ce trăieşte, ce simte, ce gândeşte, momentele de tantrum vor fi din ce în ce mai puţine şi relaţia voastră devine mai profundă.

Antrenezi rezilienţa

În timp, tantrumurile vor deveni din ce în ce mai rare şi mai puţin intense sau copleşitoare.

Copil tău va ştii să îşi exprime şi să îşi gestioneze emoţiile – pentru ca tu ai fost acolo şi l-ai susţinut în asta. L-ai incurajat, l-ai ascultat, i-ai normalizat emoţiile, le-ai împărtăşit şi tu pe ale tale, l-ai îmbrăţişat şi îl iubeşti chiar dacă a simţit emoţii negative – el înţelegând astfel ca e normal să simtă diferitele emoţii deoarece şi tu le simţi, adult fiind, şi poate unori nu ştii ce să faci cu ele.

Îţi vei mulţumi incusiv peste mulţi ani, când copilul tău, adult atunci, va fi mai rezilient în faţa experienţelor pe care Viaţa i le va scoate în cale. Va putea avea relaţii autentice, unde simţirea şi exprimarea emoţiilor în mod asertiv, conectarea profundă şi impărtăşirea sunt aspecte normale ale vieţii de zi cu zi.

PS:

În această imagine este Clara care atunci avea 10 ani şi cu care, prin povestea spusă cu cardurile metaforice Saga (aici în imagine) am aflat mai multe despre cum trăieşte şi cum simte anumite dinamici de la şcoală, alături de colegii ei de clasă. Mama ei a aflat astfel anumite detalii despre care nu ştia şi despre care altfel nu prea avea cum să afle.

***

Sursa foto cover

Adaptare text: Iulia Sara

Publicat pe Lasă un comentariu

Un nou interviu exclusiv: Noa Gross, psihoterapeut din Melbourne, Australia

Te invit sa urmaresti conversatia pe care am avut-o cu Psihoterapeut Noa Gross din Australia.

Noa a intalnit cardurile metaforice asociative OH in 1998, in Israel si vorbeste cu pasiune si bucurie despre calatoria ei alaturi de ele si alaturi de clientii sai.

Sunt recunoscatoare pentru aceasta conversatie bucuroasa! 🙂

Multumesc, Noa, multumim, ca ai impartasit cu noi si cu intreaga lumee despre ce faci si despre spatiul OH si iti doresc calatorii fructuOHase in continuare, alaturi de copii, adolescenti si adulti!

„M-am „jucat” cu ele cu copiii si am fost uluuita de efectul lor rapid, de abilitatea copiilor sa impartaseasca, sa se conecteze!”

„Lucrul cu cardurile metaforice ofera posibilitati nelimitate!”

Noa Gross

Vedeti conversatia noastra aici, mai jos:

Noa a amintit in conversatia noastra despre urmatoarele seturi de carduri din seria OH: Saga, OH++, Cope, TanDoo, 1001, ECCO.  A dat si cateva exemple de activitati pe care ea le implementeaza cu ele.

Vezi mai multe interviuri exclusive cu specialisti care foloseasc cardurile metaforice terapeutice OH si AHA aici.

 

Noa Gross, psihoterapeut, Australia

Despre Noa Gross
Noa Gross is a Clinical Psychotherapist, a Psychodrama & Art Therapist practitioner and an NLP practitioner. Has a special interest in working with children and adolescents, providing parental guidance, people who are experiencing gender issues (Youth and adults), people who have experienced various challenges including anxiety and grief, as well as providing marriage counseling.

Gained practical experience working in private practice and schools since 1999 working with adults, families, and children of all ages (from age 3 y/o) from a variety of cultural and socioeconomic backgrounds.

Led anger management workshops, teachers’ seminars to overcome behavior issues in classes. Furthermore, Noa ran a private practice in which she facilitated session groups for kids, adolescents, and adults, and have experience in the Mental Health sector.

Noa runs experiential workshops worldwide on how to use therapeutic projective cards.
Noa has lived in NZ, Israel, and now she lives in Melbourne.
You can find more about her work here.

Publicat pe Lasă un comentariu

Tatal unui adolencent „Nu stiam ca te simti asa”

Carduri terapeutice, cardurile OH

Sunt multe carduri interesante care ofera oportunitati proiective minunate. […]

Am invitat copiii sa aleaga cate un card care sa le aduca aminte de cum obisnuiau sa fie in trecut, care sa spuna ceva despre cum se vad acum pe sine si unul pentru cum ar vrea sa fie. Imi amintesc ca am folosit aceste carduri cu familia unui baiat de 15 ani. Tatal i-a spus fiului sau: „Nu stiam ca te simti asa.”

Sunt numeroase seturi de carduri, precum setul OH++. Toate au pe ele imagini minunate cu locuri, oameni si situatii si includ instructiuni si sugestii despre cum se pot folosi. Sunt atat de intrigante incat adolescentii sunt rapid atrasi de ele. Uneori facem continuarea unei povestiri folosind cardurile, sau alegem unul in mod aleator, spunem o poveste despre acesta si apoi discutam despre cum s-ar putea aplica noua insine.

Extras din cartea „Hidden Treasure: A Map to the Child’s Inner Self” („Comoara ascunsa: O harta catre sinele interior al copilului”), de Violet Oaklander

Publicat pe Lasă un comentariu

Un nou interviu exclusiv pentru comunitatea OH-cards.ro cu Psihoterapeut Cornelia Munteanu din Bacau

Te invit sa urmaresti conversatia pe care am avut-o cu Psihoterapeut Cornelia Munteanu din Bacau.

Psihoterapeut Cornelia Munteanu – Psiholog clinician si psihoterapeut in Hipnoza Clinica, Relaxare si Terapie ericksoniana.

Cornelia a intalnit cardurile metaforice asociative OH in 2014 ani ani si vorbeste cu smerenie si bucurie despre calatoria ei alaturi de ele si alaturi de clientii sai.

Pentru a luat legatura cu Cornelia in legatura cu orice subiect pe care l-am atins in conversatia noastra te invit sa scrii pe contact@Oh-cards.ro si va voi pune in contact.
Cornelia a amintit in conversatia noastra despre urmatoarele seturi de carduri din seria OH si AHA: Cope, Resilio si indre.

Sunt recunoscatoare pentru aceasta conversatie bucuroasa! 🙂

Sper sa va aduca si voua insighturi despre cardurile metaforice OH si AHA.

Gasesti alte interviuri video cu specialisti aici.

Publicat pe Lasă un comentariu

Psihoterapeut Cornelia Munteanu, Bacau: baiatul de 10 ani si accidentul de masina

Azi, pe grupul de WhatsApp dedicat exclusiv cursului „Introducere in tehnica de lucru cu cardurile metaforice OH si AHA” Cornelia Munteanu, psihoterapeut in Bacau a impartasit cu noi:

Buna, oameni frumosi ai cardurilor oh!
Sunt nerabdatoare sa impartasesc cu voi experienta mea cu cardurile Cope si Resilio!
Un baietel de 10 ani, supravietuitor a unui accident de masina, s-a lasat dus in lumea fascinanta a cardurilor!
Replica lui a fost: ”de unde stiai ca voi alege acele carduri?!”. S-a regasit atat de mult in acele imagini!

aici vorbeste folosind cardurile COPE

Mama lui stie ca sunt psiholog si psihoterapeut si ca baiatul sau are nevoie de ventilatie si sustinere emotionala.

Metoda si cardurile folosite au fost cea mai potrivita metoda pentru a deschide conversatia cu baiatul.

Accidentul a avut loc acum o saptamana.

cardurile Resilio

In spatiul cu cardurile el a ajuns sa vorbeasca si despre pierderea bunicii sale, in acel accident.
Cardurile m-au ajutat foarte mult si l-au ajutat sa exprime starea si emotiile pe care le traieste: frica, furie, lipsa libertatii, tristete.
Le- a ales in orb, atatea cate a dorit.

A ramas, spre finalul activitatii, sa exploreze ce are de invatat si mai mult de la pinguini (card animal-resursa din setul Resilio).

Resilio: animal resursa – pinguinii

Cornelia, ce bucurie sa aflam din experienta ta si a baietelului, cu cardurile!

Gandurile bune catre el, gandurile bune catre tine, care creezi acest spatiu in care el sa isi proceseze tot ce are de procest din aceasta experienta, pentru a merge mai departe mai rezilient.

Ce potrivit si-au gasit locul cardurilemetaforice Cope – care lucreaza pe trauma si vindecare – si setul de carduri metaforice Resilio – care lucreaza pe rezilienta – in acest spatiu de procesare si vindecare.

Mi-e inima plina de recunostinta pentru tot ce faci posibil in spatiul cu cardurile metaforice OH si AHA!

Pe Cornelia Munteanu o gasim in cabinetul ei de psihoterapie din Bacau si pe Facebook aici.

Sursa foto: Cornelia Munteanu, arhiva personala, folosite cu acordul explicit

Publicat pe Lasă un comentariu

O metafora face cat 1000 de imagini

„Arta povestirii a fost deosebit de populară în jurul anilor 400 până în 1500. Povestitorii călătoreau în jur, vizitand piețe, sate, orașe și curțile regale. Ei adunau știri, povești și au învățat povești regionale în acest proces. Când poveștile populare au început să fie tipărite ieftin în pamflete cunoscute sub numele de cărți și vândute de vânzători ambulanți, popularitatea lor a început să scadă. Odată cu apariția mass-media, povestitorul a dispărut, din păcate, mai mult sau mai puțin.

Povestirea este, de asemenea, un vehicul eficient pentru a transmite mesaje subconștientului unde au loc metaforele „OH!”. Este capacitatea noastră de a face conexiuni metaforice care ne permite să învățăm orice. Când ceva nou este ca ceva ce am mai făcut înainte, luăm ceea ce știm din prima situație și ne transferăm cunoștințele în noua situație. Metafora insuflă învățarea conținutului sau procesului la un nivel foarte subtil, adesea subconștient. Când subconștientul este activat sau accesat, materialul intră în minte fără nicio rezistență. Ca rezultat, metaforele pot produce schimbări dramatice la un individ.

De fiecare dată când ceri cuiva să-și extindă conștientizarea timpului și spațiului, induci o stare ușoară de transă și fiecare poveste care începe cu „A fost odata ca niciodata…” oferă un exemplu în acest sens.

O poveste poate fi numită o metaforă dacă ascultătorii se pot raporta la ea și pot face o paralelă între acțiunea din ea și propriile vieți. S-a sugerat că, dacă o imagine valorează cât o mie de cuvinte, atunci poate că putem considera o metaforă ca valorând cat 1000 de imagini.

(avem aici cateva imagini din setul de carduri metaforice 1001 – cu metafore din cele 1001 de povesti)

Potrivit psihologilor, amintirile noastre par să funcționeze cel mai bine atunci când putem vedea lucrurile ca parte dintr-un tipar recunoscut, când imaginația ne este trezită, când putem face asocieri naturale între o idee și alta și când informația apelează puternic la simțurile noastre. O poveste imaginativă, bogată în vocabular, care face apel la simțuri, care funcționează ca o metaforă și este de natură cumulativă, îndeplinește în mod clar toate aceste criterii.

Poveștile cumulate au etape definite și în fiecare etapă se adaugă personaje și activități. Rezultatul este un ritm și o repetare de calitate hipnotică. Acest lucru ajută la inducerea undelor cerebrale alfa și la starea optimă pentru învățare și amintire. Procesul poate aduce și o formă de regresie la zilele copilăriei și să recreeze în noi acea stare emoțională de curiozitate, pe care ca adulți avem tendința de a o pierde.

Emoțiile, nu logica, sunt cele care ne determină reținerea, crearea de sens și memoria. Acest lucru sugerează importanța stârnirii curiozității, suspansului, umorului, entuziasmului, bucuriei și râsului. Povestirea poate oferi un mijloc ideal de a realiza acest lucru.

Extras din cartea Puterea metaforei: Povestiri și călătorii ghidate pentru profesori, formatori și terapeuți” de Michael Berman

Cat de frumos si pe intelesul nostru explica Berman procesul care are loc atunci cand lucram cu cardurile metaforica!

O metafora regasita in cardurile OH naste povesti O multitudine de povesti! Pentru fiecare din noi povestea vietii noastre este atinsa de aceasta metafora, este trezita, reconfigurata si reintegrata, atunci cand ii dam voce, cand o privim, tinand cardul in palma, cand luam o alta perspectiva povestind ceea ce se trezeste in noi, inclusiv emotional.

Imaginea cover este cu Clara, care se juca in acel moment cu setul de carduri metaforice Saga si crea propria ei poveste cu acestea.

Publicat pe Lasă un comentariu

Interviu exclusiv: cardurile OH si Dr. Alan Flashman, Israel

Mi-au placut relatarile d-lui Dr. Alan Flashman din Israel, despre cardurile OH, astfel ca m-am decis sa ii scriu si sa il invit la o conversatie despre experienta lui cu cardurile.

In patru zile de la primul meu mesaj catre dansul deja ne-am conectat pe Zoom, si iata ce a iesit :).

M-am bucurat tare sa fiu in conversatie cu Dr. Flashman – este psihiatru care lucreaza cu copii – experienta sa in sanatate mintala se intinde pe aproape 60 de ani.
Dr. Flashman a contribuit inclusiv la pilotarea setului de carduri COPE atunci cand a fost creat, fiind coleg cu Dr. Ofra Ayalon, autoarea setului.

Conversatia e in limba engleza – intentia e sa adaug si subtitrarea in limba romana, in viitorul apropiat, sper :).

Urmariti conversatia noastra aici sau pe canalul Vimeo si sper sa va fie de folos! Astept cu drag si interes feedbackul vostru.


BIO

Dr. Alan FlashmanDr. Alan Flashman trained at Columbia College, New York University and Albert Einstein College of Medicine in New York and is certified in Pediatrics, Psychiatry and Child Psychiatry. He relocated to Beer Sheba, Israel and since 1983 has maintained a private practice as well as teaching Mental Health in most of Israel’s universities. Dr. Flashman served as Learning Companion to an Israeli-Palestinian teachers’ association from 1998-2005 where his innovative contributions to the application of OH cards were developed.

His numerous publications and lecture materials are all available at www.alanflashman.com.

 

 

 

 

Publicat pe Lasă un comentariu

Violet Oaklander: „Ce ii aduce pe copii in terapie?”

Zilele trecute intreba o cunostinta despre una din cartile Violetei Oaklander. Asta mi-a amintit de toata munca sa frumoasa legata de cum ajuta terapia Gestalt in munca cu copiii si adolescentii. O citez aici:

Ce îi aduce pe copii în terapie?

Ca răspuns la această întrebare probabil ai spune bine că sunt deranjați într-un fel: nu se înțeleg la școală; sunt agresivi sau retrasi; au suferit traume; reacționează grav la divorțul părinților lor și așa mai departe. Acestea sunt toate simptome și reacții.

Ce cauzează toate aceste reacții și simptome?
M-am gândit mult la această chestiune și aș dori să vă prezint teza mea. Ceea ce voi spune poate părea foarte de bază și elementar pentru tine. De fapt, mă uit la ceea ce este evident, la care tindem trece cu vederea. Uneori trebuie doar să ne readucem la acest lucru loc evident.
Majoritatea copiilor pe care i-am văzut în terapie de-a lungul anilor au a avut două probleme de bază. În primul rând, au dificultăți în a se conecta bine: cu profesori, cu părinți, cu colegi, cu cărți. În al doilea rând, ei au în general un slab simț al sinelui.

Daca esti parinte sau lucrezi cu copiii (educator, invatator, profesor, asistent social, consilier scolar etc.) te astept la worshopul cu cardurile OH dedicat pentru a invata cum sa ii sprijini pe copiii sa se conecteze cu sine si cu ceilalti.

Clara si cardurile Saga

Vei invata sa adaugi cateva caramizi solide la abilitatile tale emotionale si implicit ale copilului tau, alaturi de cardurile OH, prin a:

  • intelege ca emotiile, “pozitive” si “negative” sunt sanatoase si atunci cand ne conectam cu ele se naste oportunitatea de a creste emotional si a deveni rezilienti,
  • devenii constient(a) de emotiile copilului tau,
  • asculta si valida emotiile copilului tau intr-un fel in care el se simte in siguranta sa iti povesteasca intelesurile lui interioare,
  • respecta ritmul copilului tau si a intelege ca este o fiinta unica, irepetabila, suverana si completa deja, mai ales daca nu ii sunt legate sau ingreunate aripile,
  • ajuta copilul sa dea voce la ce este in interiorul sau si a numi emotiile pe care le traieste. Viata este asa cu, este, iar sa vrei ca copilul tau sa traiasca doar emotii “pozitive” inseamna sa il dizabilitezi. Am intalnit foarte multi parinti care fac asta. Ei nu inteleg de ce copilul lor nu “se descurca” la scoala, alaturi de alti copii sau in situatii inconfortabile sau “de criza”,’
  • ajuta copilul sa rezolve probleme prim a pune limite sanatoase pentru sine si ceilalti,
  • dezvolta alaturi de copil sentimetul de apartenenta (sunt acceptat si iubit asa cum sunt), colaborare (parerea si contributia mea conteaza si este valoroasa) si astfel, si increderea in sine,
  • crea acasa o atmosfera de siguranta, intimitate si conectare profunda, in care fiecare are spatiu si incredere sa vorbeasca deschis despre ce traieste, simte, experienteaza,
  • da drumul creativitatii native care zace in copil si in noi toti.

Te astept cu drag la workshop!

Iulia

Sursa foto: https://alchetron.com

Publicat pe

Cardurile OH folosite în lucrul cu trauma

OH folosite in lucrul cu trauma timpurie, o poveste OH relatata de Sharla Erbe, SUA

„Sunt asistent social si lucrez cu parinti si copii intre 0-3 ani, dintre care multi au trecut prin traume timpurii, abuzuri sau neglijare. Am facut cunostinta cu cardurile OH intr-un training in care am facut cateva activitati cu cardurile COPE si 1001 – a fost o experienta foarte puternica, cardurile evocand trairi profunde si in acelasi timp intr-un context  de siguranta.
Mi-ar placea sa folosesc aceste carduri cu parintii si copii mici cu care lucrez, unde de multe ori terapiile narative nu functioneaza. Am folosit si cartile de Tarot sau cele de la Soul Collage care furnizeaza imagerie folositoare, insa colectiile OH contin carduri precum cel cu fetita si cainele care se imbratiseaza sau cele cu persoane din ariile medicale, care ar ajuta atat de mult copii spitalizati si separati de familiile lor sau traumatizati, de la o varsta frageda, de procedurile medicale aplicate.
Vad de asemenea copii sau bebelusi inclusi in sistemul de ingrijire datorita unor traume sau abuzuri, sau care provin din orferinate din afara SUA si apoi adusi aici. Cardurile OH ar fi atat de folositoare in asistarea copiilor care nu vorbesc si adultilor care sa confrunta cu blocaj emotional, al sistemului limbic si nu pot accesa limbajul pentru a-si procesa experientele traumatice.
Multumesc pentru ca ati creat aceste carduri si pentru tot ceea ce faceti!”

 

Sharla Erbe
LMSW, IMH-III, QMRP

Articolul original, in limba engleza poate fi citit aici, preluat de pe OH Cards Institute.

Traducerea si adaptarea Iulia Sara

Publicat pe Lasă un comentariu

Ascuţitorul de creioane – O carte în suedeză de Veronica Grönte

Ascuțitorul de creioane, carte scrisă de Veronica Grönte în limba suedeză, este un ghid de povestire și scriere creativă, care include demonstrații despre cum pot fi folosite cardurile metaforice OH++, SAGA, HABITAT și PERSONA pentru a preda aceste subiecte. Exercițiile din sunt destinate unor grupe de vârstă foarte variate, de la grădiniță până la seniori.

Una dintre cele mai importante sarcini ale școlilor din zilele noastre este crearea condițiilor necesare pentru dezvoltarea lingvistică. Atunci când încurajăm copiii şi elevii cu povestirea și scrierea creativă, ne bazăm pe o capacitate lăuntrică pe care fiecare copil o are deja. Dar acest lucru este, uneori, un proces complicat. Profesorii se întreabă ce trucuri ar putea fi folosite pentru a face din scris o plăcere și pentru a-i inspira chiar și pe cei nemotivați să ia în mână creionul.

Ascuțitorul de creioane își propune să sprijine rolul profesorului ca instructor de scriere creativă, oferind următoarele:

  • Fundamentele retoricii și dramaturgiei – gramatica poveștilor;
  • Instrumente adaptate la construcția de povești, atât simple, cât și avansate;
  • Metode care funcționează cu adevărat pentru incitarea motivației elevilor;
  • Concepte pentru înțelegerea diferitelor calități ale textului;
  • Strategii care simplifică schimbul de răspunsuri directe și personale;
  • Idei care inspiră noi metode de predare.

Ascuțitorul de creioane leagă logica dramaturgiei și facultatea fanteziei, îndrumându-i pe cititori în utilizarea cardurilor metaforice OH++, SAGA, HABITAT și PERSONA, care ne invită să facem un pas dincolo de granițele noastre.

Descrierii cărții de pe site-ul editurii

Ascuțitorul de creioane conține cele mai de bază materiale pe care le puteți găsi pentru a aprofunda capacitatea elevilor de a scrie povești.
Ați observat vreodată că o poveste este ca o cursă cu obstacole? Personajul principal este alergătorul care vrea să ajungă de la început până la sfârșit, iar pe drum întâlnește multe obstacole. Publicul așteaptă cu sufletul la gură. Va ajunge personajul la linia de sosire? Cum depășește obstacolele?
A scrie povești care să captiveze publicul nu este dificil pentru cei care învață câteva trucuri. Și acesta este scopul ascuțitorului de creioane – să le permită tuturor copiilor şi elevilor să simtă mândrie și bucurie pentru ceea ce au scris. Elementele de dramaturgie fac posibil ca oricine să construiască o poveste bună de la început până la sfârșit.
Există multe ajutoare. Folosind fișe de caractere vă cunoașteți personajele înainte de a începe să povestiți despre ele. Câmpurile de joacă și cardurile metaforice declanșează imaginația. Exercițiile arată diferitele posibilități de dezvoltare dramaturgică.

Ascuțitorul de creioane conține un curs de bază și un curs avansat de dramaturgie și include peste 90 de exerciții care sunt ușor de folosit și pot fi variate pentru a se potrivi tuturor vârstelor.

 

Pennvässaren de Veronica Grönte, Lund, Sweden, 2001. ISBN 91-973227-8-4

Sursa articol: OH-cards-Institute

Sursa foto: https://dropastory.se

Publicat pe Lasă un comentariu

ECCO ajuta copiii in procesarea traumei

În calitate de consilier scolar și biblio-terapeut, lucrez cu copiii din școala primara, precum și într-un colegiu de formare a profesorilor, pregătind studentii pentru munca lor terapeutică și educativă cu copiii.

Anul trecut, noi, israelienii, am trăit una dintre cele mai traumatizante perioade ale existenței noastre. Au fost multe acte teroriste în țară, atentate sinucigașe care au costat viața cetățenilor nevinovați… Au fost implicați și copii: mulți au fost răniți grav sau mutilați, unii și-au pierdut viața. Alții și-au pierdut părinții, ramanand orfani. Mai mult decât atât, mulți părinți ai copiilor mici care nu au fost afectați direct de bombardamente au devenit supra-protectivi față de ei, transmitând temerile și anxietățile asupra lor. Mulți dintre acești copii nu s-au putut concentra asupra studiilor lor, au fost neliniştiți și au regresat în comportament.

Scenele de actorie au fost comune în această perioadă. În plus, prim-ministrul nostru a fost asasinat de un coleg evreu. Acesta a fost ultima picatura. A fost cu atât mai traumatizant pentru copii, cu cât el era, pe de opate, o figură a tatălui, în timp ce pe de altă parte, unii dintre elevi auziseră rostiri politice împotriva lui în casele lor. Acest lucru i-a făcut să se simtă mai degrabă vinovați.

După cum se poate imagina foarte usor, era aproape imposibil să tratezi acești copii. Am încercat multe și diverse metode. Mulți dintre ei erau aproape catatonici, deprimați și nu aveau să coopereze. Din impulsul momentului, am scos cardurile ECCO. Le-am întins pe masă, cu fața în sus, și le-am spus copiilor să aleagă unul care să le amintească de evenimentele recente. Incredibil, aceste carduri au fost singura cheie pentru fricile, frustrările și traumele lor blocate. Cumva, aceste carduri păreau să le permită să-și proiecteze sentimentele pe formele abstracte. Următorul meu pas a fost să le cer să găsească, în aceleași cărți, niște linii de argint, ceva care le-a dat speranță pentru viitor. Fiecare copil a putut să facă acest lucru.

Această prezentare necesită JavaScript.

cateva imagini din setul ECCO

Asta mi-a dat o idee: am invitat părinții copiilor la o ședință, lucrând în același mod cu ei. Le-am explicat că vreau să știe ce au suferit copiii lor. Ei trebuiau să-și imagineze ce card alesese propriul lor copil și ce spusese el sau ea. Desigur, și-au proiectat propriile sentimente pe aceste cărți și, după o discuție profundă, au fost liberi mental să-și ajute copiii.

Este de la sine înțeles că studenții mei de la colegiul de profesori au învățat să facă același lucru cu elevii lor.

Cardurile ECCO sunt un ajutor minunat, în orice moment, în lucrul cu copiii.

Extras din cartea Strawberries Beyond my Window (limba engleza)

Traducerea si adaptarea articolului: Iulia Sara

Sursa: OH-cards North America